书架上最难选的是那本「看着有趣，读起来不知道会不会太难」的书。可以让孩子先读一页，再请他说说这一页发生了什么。能讲出人物和动作时，通常就有继续读的余地。书目标签可以先筛一轮，真正合不合适，还是让孩子试读。
用第一页试读，判断卡在生词还是情节
先看封面和插图，问孩子觉得可能发生什么，再去读有正文的第一页。读完只问「谁在做什么」。如果能说出主要动作，即使漏了颜色或地点，可以继续看。若每句话都需要家长翻译，先换一本文字更短、画面能提供线索的书。
如果读得太轻松，也不必立刻换书。孩子可以先读完整个故事，再选一页讲给别人听。下次选书时再试一页句子稍长的。难度调整看的是能否跟上情节，不只是生词有多少。
查词时先判断它会不会影响下一页
读到 The fox sees a red kite.，孩子看图知道狐狸在看风筝，只是不记得 red，可以暂时往下读。要是后几页都在找 kite，孩子却以为那是别的东西，就停下来查这个词。查完回原句重读一次，再继续故事。
读完一段可以只留一个想记的词。若孩子选 kite，可以请他找另一张有风筝的图，用自己的话说 I see a kite.。词义带回句子，下一次遇到才有线索。
读后复述不用背课文
请孩子选出最喜欢的一页，先说角色是谁，再说发生了什么。英文说不出来时，可以先用中文讲明白，然后从书里挑一句能用上的英文。家长接着问一个小问题，例如「狐狸后来去哪里了」，孩子答不上来就翻回去找依据。
一篇故事可以分两次读。第一天读到事件刚发生，第二天开始前请孩子说一句前情。记不住就看上一页插图，不用从封面重读。
在背多分阅读馆里选书
阅读馆提供英文绘本和分级童话，可结合难度和题材先选一本。重点词可借助词义提示。难度是选书参考，不用拿它代替正式等级测评。